周末，大清早，儿子的玩伴就来了，我立刻当起了幼儿园全职阿姨。我指挥两小子做作业，再组织两家伙玩游戏。
    不比没感觉，一比心里郁闷。翔与儿子一般大，前后差不了几天。但与儿子相比，明显处处强了些。以前一直以为，翔性子急躁，态度粗傲，喜欢运动，别无长处。这次观察发现，他能动能静，同样是做语文作业，刚开始竞争，两人都十分专心，但十五分钟一过立见高下。翔一直持续用功，而儿子却开起了小差，思想又跑起了野马，一时间体现出，翔做事果断利索，而儿子做事脱泥带水。能不能保持持久的注意力，与向着一个目标持续的努力，这是能力的一个侧面体现吧。
    作业完成后，接下来玩两人三足，两人的腿绑在一起，要能快速行走，这需要两人统畴，互相配合，必得有其中一人指挥。刚开始两人都不得要领，走得东倒西歪狼狈不堪，其中一人的腿还被拖着往前，脚踝被绳子勒得难受，嘻嘻哈哈，憨态可掬。后来我面授机宜，明显的，翔一下子领悟了，口令喊得蛮带劲，儿子的领悟力明显不够，只在慢动作分解后才恍然大悟。不过后来两人配合得还不错。
    第三，我拿出了汽球，儿子兴奋地找出充气贲了，我摇头说不好用。翔却不信，兴冲冲拆开就试，儿子也兴奋得看着，翔发现充气管的终端有两个小塑料接头，形态各异，究竟哪个才能成功地套进汽球口充气，他茫然，得不到我的启发他毫不气馁，兴致勃勃地一个个试，豁然开朗，然后脚踩充气贲快速地充起了汽球，不由我大吃一惊。说实话，我自己以前也试过，但也没细究，草草地将之打入冷宫。而今心下真惭愧，动手能力还不如一个小孩。儿子看得高兴，也想试试，于是在翔注意力转移时，他还埋头一旁捣鼓。我找出一些更小的汽球，翔一看，又来劲了，马上从儿子手上抢过充气贲，尝试打小汽球了。儿子不高兴，哼哼了两声，但也忍了下来，眼巴巴地等着翔玩累了轮到自己。他有时还看看我，“嗯---”拖长了声音，表示不满，期望我能主持下公道。在我的提示下，翔聪明地主动地把充气贲给儿子。
    从这件事能否看出来，翔更有探究精神，他不顺从，敢怀疑，敢尝试，对自己感兴趣的事，要弄个明白，不达目的不罢休。他还有一些霸道。而儿子呢，对新事物也有浓厚的兴趣，但遇到困难，总是叫啊叫的，期望大人能帮忙，遇到同伴抢走机会时，也不敢捍卫自己的权利

    总的说来，翔的交往、活动能力、动手能力胜于儿子，这是先天素质还是后天努力的结果？我想对于一年级的小儿来说，此时恐怕还是先天素质占主导。我郁闷了好一阵子，哪个父母不望子成龙呢？但儿子如果先天就不是龙种，又怎能强求？况且自己都无法成龙成凤，怎么苛求儿子将来翻云覆雨？从小聪明伶俐当然更招人疼，但没有那个资质怨天尤人又有何用？且未来有那么多不确定的因素，只要尽力了就好，不管是花的种子还是草的苗，只要能展现它的风采，尽现属于它的春色就好，我们又苛求什么呢？儿子，他尽力就好。做父母的，无愧就好。
    回过头来想想，儿子难道就没有胜过翔的优点了吗？不，相对于翔，儿子爱看书，词汇积累多，儿子爱弹琴，音乐细胞有一点。儿子胆子小了点，但儿子会替人着想。我爱儿子，要用我的慧眼，发现儿子的长处，给他指一条路，让他走上坦途，自信快乐直至能立足于世。